1. O que são habilidades funcionais?

São as habilidades de que uma pessoa precisa para viver bem em casa, na escola, na rua e na comunidade. Vão das mais simples, como lavar as mãos, escovar os dentes e se vestir, até as mais complexas, como usar dinheiro, ler uma placa, pedir ajuda, atravessar a rua e conversar com os outros.

Até ler e escrever entram nessa lista, quando servem para algo real: ler uma lista de compras, entender um aviso, escrever o próprio nome.

A pergunta que guia tudo: isso vai ser útil para a vida dessa pessoa?

2. Funcional não é “exercício de papel”

Muitas atividades escolares treinam um movimento ou um conteúdo que a pessoa nunca vai usar fora da folha. As habilidades funcionais fazem o caminho inverso: partem do que a pessoa precisa fazer na vida.

Isso não quer dizer que desenhar e pintar sejam ruins. Quer dizer que, quando o tempo é pouco, vale priorizar o que muda o dia a dia.

3. Por que são tão importantes para pessoas com TEA?

Um exemplo do livro que inspirou o app: no estudo descrito pela Dra. Maryse Suplino (2005), com duas crianças autistas, trocar tarefas sem uso por tarefas funcionais, ensinadas de forma natural, foi acompanhado de menos comportamentos inadequados e mais independência. É um estudo pequeno, mas mostra o caminho.

4. As áreas das habilidades funcionais

No Nossa Cidade, cada lugar do mapa treina um grupo de habilidades:

5. Como o Nossa Cidade ensina

• Funcional: só tem atividades de uso real na vida.
• Natural: situações do dia a dia, na ordem em que acontecem, com objetos reais e elogio como recompensa.
• Divertido e calmo: sem relógio, sem pontos, sem sons repentinos. A criança vai no seu tempo.
• Poucos erros: a ajuda começa grande e vai diminuindo. Nenhuma resposta recebe bronca.
• Para quem tem pouca fala: figuras, voz do app e a opção de mostrar a frase para um adulto.
• Elogio descritivo e prática na vida real: cada atividade termina dizendo exatamente o que a criança fez e sugerindo como treinar fora do app.

6. Como ajudar em casa

1. Escolha uma habilidade por vez, uma que seja útil agora (por exemplo, guardar os brinquedos).
2. Ensine na hora certa: escovar os dentes depois do lanche, não em um horário qualquer.
3. Divida em passos pequenos e mostre com figuras, se ajudar.
4. Fale pouco, com calma, e espere. Dê tempo para a criança responder antes de repetir.
5. Evite fazer por ela. Dê o menor apoio possível e vá retirando.
6. Elogie o que ela fez: “Você esperou a sua vez” ensina mais do que só “muito bem”.
7. Pratique em vários lugares e com várias pessoas, para a habilidade aparecer fora do app.
8. Use os interesses dela (dinossauros, blocos, desenho, música) para começar.

7. Para professores e terapeutas

• Escolha os objetivos junto com a família, a partir do que a pessoa precisa na vida.
• Faça a análise da tarefa: divida a habilidade em passos e ensine um de cada vez.
• Use apoio que diminui (do mais forte ao mais leve) e registre o que foi necessário.
• Ensine em contextos naturais e planeje a generalização: outros lugares, pessoas e materiais.
• Use a ficha de observação do “Cantinho do adulto” para acompanhar a evolução.
• Se a criança não avança, mude a forma de ensinar, não a expectativa.

8. Cuidados importantes

• O app apoia, mas não substitui avaliação nem intervenção de profissionais.
• Cada pessoa é única. Adapte o ritmo, os interesses e as necessidades sensoriais, como o som e a quantidade de estímulos (há um mapa simples).
• Respeite as escolhas da criança sempre que for seguro.
• As atividades são propostas pedagógicas, não testes nem diagnóstico.